現代人才測評的主要考察內容是個人穩(wěn)定的素質特點，主要有一下幾個方面：能力方面、動力方面、個人風格方面等。 

1．能力因素：

國內有人主張把能力按其來源不同，劃分為科學智能和社會智能，前者來自人與自然交往過程中的之間經驗或者人通過書本學習間接經驗得到的，后者則是來自于社會實踐，通過人與人之間的交往、聯系、競爭與合作來獲得。 

2．動力因素： 

在動力因素中，價值觀是層次最高、影響面最廣的因素，所謂價值觀就是人們關于目標或信仰的觀念，它使人們的行為帶有個人的一致的方向性。除了價值觀以外，動機也是動力因素的重要成分，所謂動機是指推動一個人行為的內在原因。動機的強烈與否往往決定行為過程的效率和結果。在動力因素中，興 趣是層次最低的因素。興趣是指個體對某種活動或某種職業(yè)的喜好。當人的興趣與行為一致時，可以使行為更加有效。 

3．人格因素： 

每個人在行為的時候總會表現出自己所獨有的行為方式，這便是個人行為風格因素。早在古希臘人們 就根據一定的原則把人分為四種類型（氣質方面：）多血質、膽汁質、抑郁質、粘液質。當前國外很有影 響的人格測驗從四個方面考察人的行為風格，一是一般心理傾向（外傾、內傾），二是接受信息的方式（感覺、直覺）三是處理信息方式（思考、情感）四是行為方式（判斷、知覺）。

4．知識和技能 

知識是以概念及其關系的方式存儲和積累下來的經驗系統(tǒng)。這里主要指崗位工作相對應的知識。崗位工作知識是從事工作的最基本的基礎之一。因此也看成是崗位的最基本的素質要求。為此，許多組織都對各類崗位制定了一定的知識標，并進行相應的測驗，考察知識掌握情況。技能是指以活動的方式固定下來 的經驗系統(tǒng)。這里是指崗位工作所要求的具體操作活動，如：汽車駕駛、打字、電腦操作等。生產線上的 工作一般要求良好的動作操作技能，眼、手、腳、軀體之間的相互協調等， 

有人還主張把道德因素也列為現代人才測評的內容之一，但我們認為品德測評能否有效將是一個未知數, 品德的界定很困難。從應用的角度上看，我們暫不把道德因素作為現代人才測評的主要內容加以介紹。