魚峰山下默默耕耘，狀元導師笑傲高考

她是眾多學生口中盛傳的魔鬼教師，她也是柳州市唯一一位文科狀元的任課老師兼班主任。在她的幾十年不懈努力下，無數(shù)學子考上了自己心目中的大學。她就是柳州市一中的政治教師——蒙潔。

初為人師

蒙潔1982年7月畢業(yè)于廣西師范學院政治系政治專業(yè)。大學畢業(yè)后，她分配到位于魚峰山下的柳州市一中做起了一名普通的政治教師。

初登講臺，蒙潔也曾有過迷茫和不安。剛走出校園的她既要擔任幾個班的科任老師，同時還要當一個班的班主任，大量的工作本就讓人忙碌不已，經(jīng)驗不足更是讓她寢食難安，生怕因自己的疏忽而影響學生的學習。然而，傳道授業(yè)解惑的神圣職責給了她勇氣，“得天下英才而教育之”的理想催她而奮發(fā)，這種迷茫和不安很快就被堅定的信念和無邊的熱情所取代。

蒙潔不畏困難，工作中表現(xiàn)出驚人的毅力，每天來得最早，走得最晚，工作之余虛心向同事求教，細心揣摩，把每一堂課當成公開課去準備，力求每一堂課都是優(yōu)質(zhì)課。蒙潔用耐心、愛心對待每一個學生，課余時間總是深入學生，與學生談心，關(guān)心學生生活。正是這種堅持不懈的努力，讓蒙潔很快成長為柳州市一中的優(yōu)秀青年教師，學生們心目中又敬又愛又怕的師長，家長們眼里最值得信任的好老師。

2003年，蒙潔獲得了柳州市優(yōu)秀教師的榮譽稱號。

（圖一：優(yōu)秀教師）

從沒放棄過任何一個學生

2003年，高三學生劉子楊由于父母工作的原因，轉(zhuǎn)學到柳州市一中，成為蒙潔所任教的班里的一名學生。

當時的劉子楊在班上學習成績最差，生活散漫，自覺性欠缺，以至于他的父母只要求他每天能到學校、不犯法就行。蒙潔認為：每天到學校學習，不違法違紀，是一個學生本來就應該做到的，學生應有更高的目標和追求，學會做人，成為國家的有用之才。

在長期的接觸觀察中，蒙潔發(fā)現(xiàn)，劉子楊很希望得到老師的關(guān)注。過去在別的學校讀書時，因為他學習差，生活習慣散漫，老師怕他影響到別的同學，只是簡單地采取批評、隔離的方法，于是他干脆破罐破摔。

了解這個情況后，蒙潔放棄了大量的休息時間，開始耐心地對他進行思想轉(zhuǎn)化工作。蒙潔想方設(shè)法地慢慢接近他，讓他親近老師。之后，蒙潔開始指導他制訂切合自己實際的近期目標，然后督促他去做，每當有一點進步時，都及時地對他進行表揚和肯定，讓他體驗成功的喜悅；當他畏難，想放棄的時候，蒙潔也及時地鼓勵他。

通過雙方的共同努力，劉子楊順利通過了03年高考，考上了解放軍西安工程學院。劉子楊上大學后，到學�？赐蠋煏r說過一句話：“一輩子都忘不了蒙老師！”

（圖二：高考，人生關(guān)鍵）

狀元誕生

教師本是一個平凡的崗位，但是蒙潔在20多年的教育生涯里，卻一直堅信，只要努力，只要肯拼，沒有什么是不可能的。終于，蒙潔所帶的2003屆畢業(yè)學生黃明旻一舉奪得廣西高考文科狀元及文綜科目狀元、英語單科狀元。

據(jù)記者了解到，黃明旻是位潛質(zhì)較好的學生，思維敏捷，學習勤奮。進入文科班學習后，她一直有偏科思想，理科方面能力較強，但文科的政治、語文較弱。但當時的她并沒有認識到偏科對高考成績的影響。

針對這一問題，蒙潔多次與其他科任教師討論，認真進行分析，并專門制訂了一套對黃明旻的培養(yǎng)方案，對她兩科“缺腿”項目進行有針對性的“補缺”，從基礎(chǔ)抓起。同時，蒙潔利用一切機會，細致地對黃明旻做思想工作，穩(wěn)定她的學習情緒，調(diào)動她的學習積極性。

通過細致的工作，黃明旻政治、語文兩科成績有了明顯的進步，由進班時稍高于班級政治、語文平均分的成績，到高三時一直處于領(lǐng)先位置，最后終于在高考中取得了政治121分、語文127分的好成績，一舉拿下了文科狀元的榮耀。

接著，2005年與2006年連續(xù)兩年，蒙潔所教的畢業(yè)班高考政治科平均分均位列廣西第一。

2007年，蒙潔所教的兩個班級政治科會考成績A等率達到100％。也是在這一年中，在中國教育學會、團中央“輔導員”雜志社舉辦的“全國第二屆優(yōu)秀班主任”的評選活動中，蒙潔被評為“全國十佳班主任”。

多年以來，蒙潔所帶班級及團支部，大多都被評為校、市級乃至自治區(qū)級“先進集體”及“先進團支部”，不少學生獲校、市、自治區(qū)級“三好學生”“優(yōu)秀學生”“優(yōu)秀學生干部”等稱號。

2008年，在柳州市紀念“三八”國際勞動婦女節(jié)98周年暨表彰大會上，蒙潔又被授予柳州市“十大女杰”榮譽稱號。

（圖三：狀元之師）

魔鬼教育

蒙潔在20多年的教育生涯中，一直擔任班主任。在這期間，她積極參加教育科研活動，潛心研究班主任工作的新理論新特點，撰寫了《更新班主任工作方式，促進學生的全面發(fā)展》、《政治課教學改革淺談》與《班主任工作中懲戒方式的運用》等多篇有深度的教學論文，并根據(jù)實踐提煉出了自己的一套管理班級的“魔鬼教育”法。

蒙潔對自己的學生非常的嚴格，每天緊抓遲到與班風，因此她所管理的班級紀律都非常好。同時，蒙潔還堅持自己班里的學生每天都要比同年級別的班多出一兩個小時的自習時間。蒙潔常說：“每天比別的學生多出1個小時的時間學習，到了高考，成績差距一定會顯示出來。”

正因為如此，蒙潔的嚴格在學校里出了名，被眾多學生冠以“魔鬼”的稱號，即使從未上過她的課，甚至未見過她的學生，也都對她“聞風喪膽”。蒙潔認為，對學生的愛不能是母雞對雛雞式的愛，而應是一種具有高度責任感的理性的愛，要“愛中有嚴”，“嚴中見愛”。蒙潔對學生的愛，并不像別的老師的愛那樣直接，她愛得很深沉、有分量。

還記得2010年初夏，當時距離高考只剩下不到10天，幾乎所有的考生都在為高考緊張地備戰(zhàn)中。平時本該安靜的市一中高三辦公室門口，這天卻格外的熱鬧，因為辦公室門口站滿了兩排長長的學生隊伍。難道是“魔鬼教師”在體罰？只見領(lǐng)頭的一個女生朝辦公室叫了一聲：“蒙老師！”“誒！”蒙老師聞聲走出來。這時候，學生們一下全都圍了上去，每個人從身后拿出一朵鮮花，放在蒙老師的懷里，然后齊聲說道：“蒙老師，您辛苦了！高考，加油！”有幾個女學生說完還緊緊地抱住了蒙老師。

魚峰山下與一中相伴共成長

多年來，蒙老師年年帶高三，屆屆擔任班主任，已然成為了高三班主任的專業(yè)戶。無論是帶高三，還是擔任高中班主任，都是很累的活兒，業(yè)內(nèi)很多老師都不愿意接這兩大重擔，可蒙老師卻連續(xù)10多年擔任。曾有人問蒙老師，您這樣不累嗎？蒙老師笑著說：“累，可是累了才有拼的機會，累了，我才有機會幫助我的學生過長江跨黃河。”

（圖四：棟梁之才）

時光如白駒過隙，蒙老師已在教師這一工作崗位上奮斗了29年。29年里，蒙老師一直陪伴著柳州市一中共同成長。29年中，無數(shù)的老師成為了一中的過客，可蒙老師從沒想過要離開一中，離開自己日夜堅守的崗位。如今，柳州市一中已然發(fā)展成為柳州市最著名的高校之一，不僅成績卓越，更是柳州市的“花園式單位”，聲名響譽廣西乃至全國，而在魚峰山下默默耕耘的蒙老師卻已年近退休�？伤�，依然奮斗在教育的最前線，日復一日地開心工作著。我們相信，在蒙老師的帶領(lǐng)下，會有更多出類拔萃的學生誕生，成為未來祖國的棟梁之才。

（圖五：魚峰山下一中）