原來(lái)在簡(jiǎn)歷里標(biāo)注了自己的英語(yǔ)水平是“大學(xué)六級(jí)”，強(qiáng)調(diào)自己的口語(yǔ)流利，其實(shí)許多口語(yǔ)并沒(méi)有你好的同學(xué)，簡(jiǎn)歷也是這么寫(xiě)的。“除非我獲得面試機(jī)會(huì)，否則人力資源部門(mén)又怎么能從簡(jiǎn)歷里發(fā)現(xiàn)我的一技之長(zhǎng)呢?文字描述畢竟是有限的……”這是很多人的苦惱。

“時(shí)間有限，我只能用差不多10秒鐘來(lái)瀏覽每一份簡(jiǎn)歷。在如此之短的時(shí)間里，我只能程序化地看幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)關(guān)鍵詞：學(xué)校、專業(yè)、成績(jī)、排名……”一位世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)的人事主管表示，對(duì)于同學(xué)們的困惑，他目前的回答是“無(wú)解”。

而許多遭遇“十秒篩選簡(jiǎn)歷的無(wú)奈”的學(xué)生也在某調(diào)研中表示，雖然他們?cè)诤?jiǎn)歷上列出所有可以展現(xiàn)自我能力的關(guān)鍵詞，但是這些簡(jiǎn)短的關(guān)鍵詞并不能充分表達(dá)和展現(xiàn)出自己的個(gè)人特點(diǎn)，一個(gè)求職者說(shuō)：“你過(guò)了英語(yǔ)六級(jí)，別人也過(guò)了，你拿過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金，別人也拿過(guò)，你說(shuō)自己精通計(jì)算機(jī)操作，別人也都是這么寫(xiě)的，我們宿舍8個(gè)人的簡(jiǎn)歷差不多是一樣的。”

而實(shí)際上，很多畢業(yè)生是具有無(wú)限創(chuàng)意的。最近網(wǎng)上流傳著一個(gè)很受追捧的求職簡(jiǎn)歷，這名動(dòng)漫專業(yè)的畢業(yè)生用Flash做了一個(gè)短小的視頻，把自己制作成動(dòng)畫(huà)短片當(dāng)中的主人公，將自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)在幾分鐘的視頻里面進(jìn)行了全面的展示，而且用了很幽默的語(yǔ)言，讓人耳目一新，并對(duì)他的能力“眼見(jiàn)為實(shí)”。這個(gè)視頻被網(wǎng)友們被譽(yù)為2011年最給力的求職簡(jiǎn)歷。還有一個(gè)求職者，他在電視求職節(jié)目中介紹自己的邏輯性很強(qiáng)，做事很有條理，為了說(shuō)明這一點(diǎn)，他向招聘方展示了自己電腦的資源管理器，一級(jí)一級(jí)的菜單列得明明白白，條理清晰，找東西一目了然;同時(shí)他拍了一段家里的視頻，他的柜子收拾得井井有條，每個(gè)格子里放什么東西都是固定的。這段展示之后，十多位招聘者都對(duì)他贊不絕口，搶著要錄用他，就是因?yàn)樗�有機(jī)會(huì)把自己的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行了強(qiáng)化展示，而且讓對(duì)方直觀地感受到了這一點(diǎn)。

對(duì)此，北京高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心書(shū)記崔超建議，傳統(tǒng)簡(jiǎn)歷雖然仍將是大多數(shù)用人單位初步篩選人才的主要模式，但是這種單一、高相似度的簡(jiǎn)歷只能讓用人單位泛泛而過(guò)，迅速篩選。由于這種簡(jiǎn)歷存在局限性，應(yīng)該鼓勵(lì)求職者推出更加新穎的模式，作為傳統(tǒng)簡(jiǎn)歷的“換代產(chǎn)品”。