目前，很多企業(yè)在制定了各項(xiàng)規(guī)章制度之后，往往出現(xiàn)最大的問(wèn)題就是執(zhí)行力度不夠，所謂“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，在傳統(tǒng)的企業(yè)管理模式下，各項(xiàng)的制度與員工的工資和獎(jiǎng)金是直接掛鉤的，但是因?yàn)橐恍├蠁T工和平日表現(xiàn)優(yōu)異的員工自視甚高，對(duì)企業(yè)的制度放松了標(biāo)準(zhǔn)，這樣就削弱了制度的執(zhí)行力。反過(guò)來(lái)，員工認(rèn)真執(zhí)行，卻因?yàn)閼土P過(guò)多，而打擊了員工的積極性，這又在另一方面增加了執(zhí)行的困難。

筆者認(rèn)為有了積分制管理 ，是增加企業(yè)制度執(zhí)行力的有力保障，員工所有違反規(guī)定的行為都可以用扣分的方式來(lái)處理落實(shí)�？鄯衷谧寙T工收到教育的同時(shí)，更比直接扣錢來(lái)的“委婉”，更容易讓人接受。這是一種人性化管理的創(chuàng)新方法。積分制管理對(duì)員工遵守制度的情況進(jìn)行了全面的量化，對(duì)各種情況都做出了相應(yīng)的處理結(jié)果，如此一來(lái)，公司各項(xiàng)規(guī)章制度的執(zhí)行力就得到了極大地提升和改善。

許多老板認(rèn)為，員工之所以在自己的企業(yè)打工，就是為了生存，為了得到工資而已，其實(shí)這種觀點(diǎn)是非常錯(cuò)誤的。員工上班工作不僅僅只是為了工資待遇，更重要的是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，以成就感來(lái)滿足自己的精神需求。積分制管理是一款基于共同利益、共同責(zé)任、共同價(jià)值觀的企業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，利用積分管理，最大化的滿足員工精神追求，在逐步關(guān)注薪酬數(shù)字轉(zhuǎn)為了創(chuàng)造薪酬的過(guò)程，以積分的形式來(lái)不斷滿足員工實(shí)現(xiàn)價(jià)值的渴望。

一個(gè)員工的表現(xiàn)越好，他所得到的積分就會(huì)越多，同時(shí)在公司的地位就會(huì)越高，其本人的成就感也就越強(qiáng)。這種成就感給員工帶來(lái)的快樂(lè)和喜悅，是金錢、物質(zhì)待遇所不能比擬的。并且這種積分是累加計(jì)算，終生受益。隨著積分的增加，員工的精神追求得到了更大的滿足。當(dāng)積分累計(jì)數(shù)進(jìn)入一定的階段后，他們會(huì)更加關(guān)注積分，更加珍惜積分，從而各方面表現(xiàn)也更加優(yōu)秀。

積分制管理與傳統(tǒng)管理方法的區(qū)別之處在于，積分能夠全方位量化員工的各種綜合表現(xiàn)及執(zhí)行能力，在任何方面，只要員工表現(xiàn)好、能力強(qiáng)，都可得到積分的獎(jiǎng)勵(lì)，同樣，員工只要表現(xiàn)不好就會(huì)得到積分扣分處罰。員工積分提高后，還可得到可觀的福利待遇以及意外的收獲，精神層面的需求也能夠得到滿足。如此，員工在工作中都掙積分、看重積分，員工爭(zhēng)取積分的過(guò)程就是執(zhí)行力提升的過(guò)程。

很多管理方法在目前來(lái)講都有著衰退現(xiàn)象，而積分管理卻不一樣。使用時(shí)間越長(zhǎng)員工積分越多，得到的個(gè)人好處越多，對(duì)大家的激勵(lì)就越大，使用越長(zhǎng)，各種標(biāo)準(zhǔn)體系越來(lái)越完善，員工感覺(jué)越好，通過(guò)高積分留住的人才也越來(lái)越多。

而且在推行積分制績(jī)效考核中，堅(jiān)持“公開(kāi)、公平、公正，注重實(shí)績(jī)、鼓勵(lì)創(chuàng)新、多勞多得、績(jī)效掛鉤、兌現(xiàn)獎(jiǎng)罰”的原則，實(shí)行“一事一積分、一月一考核、量化表現(xiàn)”，根據(jù)每個(gè)員工在每個(gè)月、每項(xiàng)工作中的操行表現(xiàn)、實(shí)際工作量進(jìn)行量化考核、及時(shí)打分、專人管理大大提高了員工的職業(yè)化和管理人員的職業(yè)化和辦事效率。

積分制管理讓工作能力較強(qiáng)的員工一改往日“自掃門前雪”的態(tài)度，積極主動(dòng)幫助工作能力較差的職工，越來(lái)越進(jìn)步，能力較差的員工因?yàn)榉e分的公開(kāi)性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，自覺(jué)提升自身業(yè)務(wù)能力及綜合能力。進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了全體員工的工作積極性和執(zhí)行力。

~目前，很多企業(yè)在制定了各項(xiàng)規(guī)章制度之后，往往出現(xiàn)最大的問(wèn)題就是執(zhí)行力度不夠，所謂“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，在傳統(tǒng)的企業(yè)管理模式下，各項(xiàng)的制度與員工的工資和獎(jiǎng)金是直接掛鉤的，但是因?yàn)橐恍├蠁T工和平日表現(xiàn)優(yōu)異的員工自視甚高，對(duì)企業(yè)的制度放松了標(biāo)準(zhǔn)，這樣就削弱了制度的執(zhí)行力。反過(guò)來(lái)，員工認(rèn)真執(zhí)行，卻因?yàn)閼土P過(guò)多，而打擊了員工的積極性，這又在另一方面增加了執(zhí)行的困難。

筆者認(rèn)為認(rèn)為有了積分制管理 ，是增加企業(yè)制度執(zhí)行力的有力保障，員工所有違反規(guī)定的行為都可以用扣分的方式來(lái)處理落實(shí)�？鄯衷谧寙T工收到教育的同時(shí)，更比直接扣錢來(lái)的“委婉”，更容易讓人接受。這是一種人性化管理的創(chuàng)新方法。積分制管理對(duì)員工遵守制度的情況進(jìn)行了全面的量化，對(duì)各種情況都做出了相應(yīng)的處理結(jié)果，如此一來(lái)，公司各項(xiàng)規(guī)章制度的執(zhí)行力就得到了極大地提升和改善。

許多老板認(rèn)為，員工之所以在自己的企業(yè)打工，就是為了生存，為了得到工資而已，其實(shí)這種觀點(diǎn)是非常錯(cuò)誤的。員工上班工作不僅僅只是為了工資待遇，更重要的是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，以成就感來(lái)滿足自己的精神需求，因此，步步為贏教育科技集團(tuán)特別設(shè)立了GTT組織管理系統(tǒng) ，這是一款基于共同利益、共同責(zé)任、共同價(jià)值觀的企業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，利用積分管理，最大化的滿足員工精神追求，在逐步關(guān)注薪酬數(shù)字轉(zhuǎn)為了創(chuàng)造薪酬的過(guò)程，以積分的形式來(lái)不斷滿足員工實(shí)現(xiàn)價(jià)值的渴望。

一個(gè)員工的表現(xiàn)越好，他所得到的積分就會(huì)越多，同時(shí)在公司的地位就會(huì)越高，其本人的成就感也就越強(qiáng)。這種成就感給員工帶來(lái)的快樂(lè)和喜悅，是金錢、物質(zhì)待遇所不能比擬的。并且這種積分是累加計(jì)算，終生受益。隨著積分的增加，員工的精神追求得到了更大的滿足。當(dāng)積分累計(jì)數(shù)進(jìn)入一定的階段后，他們會(huì)更加關(guān)注積分，更加珍惜積分，從而各方面表現(xiàn)也更加優(yōu)秀。

積分制管理與傳統(tǒng)管理方法的區(qū)別之處在于，積分能夠全方位量化員工的各種綜合表現(xiàn)及執(zhí)行能力，在任何方面，只要員工表現(xiàn)好、能力強(qiáng)，都可得到積分的獎(jiǎng)勵(lì)，同樣，員工只要表現(xiàn)不好就會(huì)得到積分扣分處罰。員工積分提高后，還可得到可觀的福利待遇以及意外的收獲，精神層面的需求也能夠得到滿足。如此，員工在工作中都掙積分、看重積分，員工爭(zhēng)取積分的過(guò)程就是執(zhí)行力提升的過(guò)程。

很多管理方法在目前來(lái)講都有著衰退現(xiàn)象，而積分管理卻不一樣。使用時(shí)間越長(zhǎng)員工積分越多，得到的個(gè)人好處越多，對(duì)大家的激勵(lì)就越大，使用越長(zhǎng)，各種標(biāo)準(zhǔn)體系越來(lái)越完善，員工感覺(jué)越好，通過(guò)高積分留住的人才也越來(lái)越多。

而且在推行積分制績(jī)效考核中，堅(jiān)持“公開(kāi)、公平、公正，注重實(shí)績(jī)、鼓勵(lì)創(chuàng)新、多勞多得、績(jī)效掛鉤、兌現(xiàn)獎(jiǎng)罰”的原則，實(shí)行“一事一積分、一月一考核、量化表現(xiàn)”，根據(jù)每個(gè)員工在每個(gè)月、每項(xiàng)工作中的操行表現(xiàn)、實(shí)際工作量進(jìn)行量化考核、及時(shí)打分、專人管理大大提高了員工的職業(yè)化和管理人員的職業(yè)化和辦事效率。

積分制管理讓工作能力較強(qiáng)的員工一改往日“自掃門前雪”的態(tài)度，積極主動(dòng)幫助工作能力較差的職工，越來(lái)越進(jìn)步，能力較差的員工因?yàn)榉e分的公開(kāi)性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，自覺(jué)提升自身業(yè)務(wù)能力及綜合能力。進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了全體員工的工作積極性和執(zhí)行力。