全媒體人才測評體現(xiàn)在，具有突破傳統(tǒng)媒體界限的思維，能適應(yīng)融合媒體崗位的流通與互動，集采、寫、攝、錄、編、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用和現(xiàn)代設(shè)備操作等多種能力于一身�？梢哉f，全媒體時代的到來，不僅僅是對技術(shù)、機(jī)制的挑戰(zhàn)，更是對新聞從業(yè)人才測評提出了新的要求。經(jīng)過長期的發(fā)展，傳統(tǒng)媒體培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才，其在新聞采編、活動策劃、媒體管理上優(yōu)勢突出，但是缺乏一專多能，不能滿足信息海量化和播報(bào)即時化的要求�？傮w上看，當(dāng)前全媒體人才測評、培養(yǎng)和使用存在以下幾個主要問題：

—、認(rèn)識不到位

一些傳統(tǒng)媒體認(rèn)為，全媒體就是“全面的媒體”，必須橫跨報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)，擁有全部的傳媒報(bào)道形態(tài)，故全力進(jìn)行媒體擴(kuò)張。其人才測評要求也必須是全能型的，既能服務(wù)于報(bào)紙、網(wǎng)站，又能做音頻、視頻，追求樣樣“�！�，而不是一專多能，造成對全媒體人才測評的認(rèn)識誤區(qū)。

二、培養(yǎng)不到位

針對全媒體新聞隊(duì)伍的打造，不少媒體加強(qiáng)了對從業(yè)人員的技能培訓(xùn)，促使文字記者學(xué)會照相、攝像，攝影、攝像記者學(xué)會采寫、錄編，同時懂得運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新媒體。但其著力點(diǎn)都偏向于掌握媒體運(yùn)用的技能上，將全媒體人才測評簡單釋義為“全能記者”的測評，忽視了對整合傳播策劃的高層次管理人才的培養(yǎng)。

三、管理不到位

由于觀念和“編制”、“行政級別”等桎梏，很多媒體仍然停留在傳統(tǒng)的行政化、機(jī)關(guān)化的人事管理上，人才設(shè)置、崗位分配方面不科學(xué)，存在著把人和物、把特殊人才和一般勞動力等量齊觀的落后觀念，重資歷輕能力，重使用輕開發(fā)，重眼前輕長遠(yuǎn)等等，容易造成人浮于事，效率低下，導(dǎo)致全媒體人才的流失。這樣粗糙的人才測評方式顯然已經(jīng)落伍，先進(jìn)的人才測評方式要摒除傳統(tǒng)的官本位思想，切實(shí)根據(jù)人才的能力，發(fā)揮人才的才能、優(yōu)勢，達(dá)到人才測評合理化。

實(shí)事求是地說，目前傳統(tǒng)媒體采編人才相對豐富，經(jīng)營管理人才相對匱乏;傳統(tǒng)管理人才相對豐富，熟悉市場化運(yùn)作的現(xiàn)代化管理人才、高級財(cái)務(wù)管理人員、高級投融資人才極度匱乏;傳統(tǒng)的傳媒領(lǐng)袖很多，而真正的企業(yè)家類型的傳媒領(lǐng)袖尚未成主流。進(jìn)入全媒體時代，我們不僅需要運(yùn)用多種技術(shù)工具的全能型記者編輯，也需要整合傳播策劃的高層次管理人才。所以，全媒體人才必須同時擁有技能、運(yùn)用、轉(zhuǎn)換等多種本領(lǐng)，做新聞、資訊和服務(wù)的發(fā)布者和領(lǐng)航員。

媒體融合的發(fā)展呼喚知識多元、能力全面的全媒體人才。培養(yǎng)和使用全媒體業(yè)務(wù)技能、復(fù)合型知識結(jié)構(gòu)人才，不但能適應(yīng)媒體融合時代新聞傳播事業(yè)的需要，更是增強(qiáng)創(chuàng)新能力、形成人才競爭優(yōu)勢的有效途徑。

一要突出全媒體戰(zhàn)略，重構(gòu)傳媒人才測評規(guī)劃。

面對全媒體時代，傳媒要把全媒體人才發(fā)展戰(zhàn)略作為把握正確輿論導(dǎo)向、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的“制高點(diǎn)”，根據(jù)發(fā)展目標(biāo)，認(rèn)真研究現(xiàn)有人才隊(duì)伍的現(xiàn)狀，破除不合時宜、束縛人才的觀念、做法和體制，找準(zhǔn)制約和影響人才成長、培養(yǎng)和使用的癥結(jié)，制定符合發(fā)展實(shí)際的人力資源管理與開發(fā)方法，堅(jiān)定走人才強(qiáng)報(bào)、人才強(qiáng)社之路。

二要優(yōu)化原有人才測評結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)復(fù)合型人才。

傳媒競爭力的提高，主要靠人才競爭力去實(shí)現(xiàn)。而人才競爭力的提高，除了引進(jìn)新鮮“血液”外，更需要通過組織培訓(xùn)來“挖潛”和“盤活”現(xiàn)有人才。這有利于優(yōu)化傳媒原有人才結(jié)構(gòu)，有利于從業(yè)人員不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，進(jìn)而逐步培養(yǎng)出一專多能的復(fù)合型人才。對此，我們可有計(jì)劃有步驟地通過集中培訓(xùn)、借助高校力量拓展培訓(xùn)、開展國際合作培訓(xùn)、到不同崗位交流任職鍛煉等渠道，建立健全適應(yīng)全媒體時代的人才梯隊(duì)，尤其要重視專家學(xué)者型采編人才、高素質(zhì)經(jīng)營管理人才、多媒體融合型技術(shù)人才、高層次職業(yè)經(jīng)理人等的選拔與培訓(xùn)，全力打造全媒體人才高地。

三要改革考核分配制度，創(chuàng)新人才測評發(fā)展機(jī)制。

在堅(jiān)持黨管人才測評的前提下，我們要按照全媒體時代的要求，改變過時的用人觀念，創(chuàng)新人才測評體系和選人用人機(jī)制，以建立科學(xué)的績效管理和激勵機(jī)制為重點(diǎn)，加快變“官本位”的傳統(tǒng)觀念為“人盡其才”的現(xiàn)代管理思想，加快從傳統(tǒng)的人事管理方式向現(xiàn)代人力資源管理模式轉(zhuǎn)變。要根據(jù)不同部門、不同崗位的實(shí)際情況，分別編制科學(xué)的、嚴(yán)格的考核指標(biāo)、考核方法以及獎懲措施。同時，建立以崗位職責(zé)為基礎(chǔ)，以品德、能力、業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向的科學(xué)化、社會化的人才評價發(fā)現(xiàn)機(jī)制和激勵保障制度，有利于全媒體人才脫穎而出、施展才華，實(shí)現(xiàn)其人才價值的最大化。

總裁學(xué)習(xí)網(wǎng)觀點(diǎn)：全媒體時代呼喚全媒體人才的涌現(xiàn)，更加呼喚傳統(tǒng)人才測評的更新?lián)Q代。面對重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，我們應(yīng)趁勢而上，主動應(yīng)對，牢固樹立“發(fā)展靠人才支撐、業(yè)績靠人才創(chuàng)造”觀念，大力開發(fā)人才資源，全力打造一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良而又充滿生機(jī)與活力的全媒體人才隊(duì)伍，為報(bào)業(yè)更好更快發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的人才保障和智力支持。